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                • 張霓 從強化到混〓合——探討初級中文課程線上活動的有效利用

                  根據美國在線教育聯盟(OLC)2002 年以來的統計報告,在各類網絡課程中,混合型課程的學習成效和學生滿意度最高(Allen &Seaman,2016)。按 OLC 的分類,混合型課程指的【是面授結合網授、網授成分占 30%—79% 的授課方式。從教學理念上看,混合型課程可充分發揮課堂和網絡各◢自的優勢,二者互補不足,相得益彰。從經濟角度看,混合型課程能更充分地利用各類資源,因此〖成為學校管理層課程規劃的最佳選擇。 顯然,混合型教學將迅速成為美國高校教學的常態。從美國高校的中文課ζ來說,目前多數授課形式屬於網絡輔助或強化型,即借助學校的課程管理平臺或教程配套網絡平臺輔助課堂教學,而並未減♂少面授課時。但隨著發展需要,不少學校已經在不同程度上嘗試混合模式和全網授模式。將部分教學☆活動從課堂轉到線上對語言教學將是一個新的挑戰,值得我們』關註和探討。本文將針對喬治·華盛頓大學初①級中文班目前的網絡輔助 / 強化型教學做簡要介紹和分析,總〓結實踐中的成效以及在網絡利用上的誤區,以探討向混合型教學轉化的條件和發展空間。
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                  國際漢■語教學研究→ 2016年04期
                • 鄭艷群 大數據遠程外語教學研究的基本框架和特♀點分析

                  國際彩神ll下载安卓教育技術,重點不在於技術,在於教育,在於國際彩神ll下载安卓。技術要為我所用※。我們從事這個行業的人,應該是從㊣ 教育、教學,我們自身的功能出發,改變我們自▲己。伴隨遠程教學發展的遠程教學研究一直●在進行著【。這其中,研究方法和手段的變化引發的研究範式的變革無疑會幫助我們發現更多的事實,從而提高遠程教學效率。大數據時代的遠程教¤學系統賦予研究者最大的財富就是由學習者的學習行為和〓學習結果產生的大數據,對這些數據的挖掘和利用所得的量化研究結果將是創新遠程學習效率提高方式的強大驅動力。
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                  國際彩神ll下载安卓教學研ξ 究 2016年04期
                • 砂岡和子 日本早稻田大學 信息技術應用於日本彩神ll下载安卓教學的實踐與反思

                  參照日本文科省2013 年公布的ω統計數據及與過去所進行的調查結果相對※比,日本高校在近半個世紀以來,除了英語幾乎所有高校都開設外(737 所/99.9%),開設德語(498 所/67.5%)、法語(505 所/68.4%)、西班牙語(230所/31.2%)、俄語(147 所/19.9%)、彩神ll下载安卓(633 所/85.8%)、韓國語(474 所/64.2%)等六種傳統外語課程的高校也①不斷增多(括號中為2013 年開設該語種課程▓的高校數量與其占全國高校總數的百分□ 比)。 日本高校學彩神ll下载安卓的絕大部分學生屬於非專業、低年級,一周最多上兩節大班課,零起點開始到相當於CEFR的A2 水平為止,是重視彩神ll下载安卓的實用價值而內→在學習動力較弱Ψ 的群體。 筆者與同行共同建設的不同類型的自學CALL 以及語言數據庫都是課堂的延伸:[1] 四聲聽↑辨自習CAI http://chinesetone.org/ [2] 英日漢寫作偏】誤檢索系統 http://ngc2068.tufs.ac.jp/corpus/ [3] 現代彩神ll下载安卓述補結構用法數據庫 http://ccl.pku.edu.cn/vc/ [4] 中國成語知識庫 http://cls.hs.yzu.edu.tw/DLKB/Idiom_Index.aspx
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                  《國際彩神ll下载安卓教學研究》 2016年第4期
                • 李宇明 海外漢『語學習者低齡化的思考

                    海外彩神ll下载安卓學習者的低齡化,是近∞些年廣受媒體關註但並未引起學界足夠重視的彩神ll下载安卓國際教育新現象。據估計,低齡∑ 化的平均水平可能已達50%,一些國家達到或超過60%,且仍呈快速發展之ζ 趨勢。低齡化形成原因是多方面的,如海外華人母語傳承的帶動,孔子課堂的推動,各國政府的重▼視等,但根本原因還是中國的發展。低齡化是國家發○展到可以帶動他國發展時的產物,是彩神ll下载安卓國際教育發展ㄨ的新階段。少年兒童憑興趣習得語言,最易建立︽語感和語言感情,甚至產生跨文化認同。而以往的彩神ll下载安卓國際教育體系多是為成人準備的,亟需進行◣全方位的適應,更新理念,制定新的彩神ll下载安卓國際教育規劃,積極開展適合低齡化的教學研究。此外,還應看到低齡化對中國高等教育的深遠影響,它ぷ將帶來來華留學人數的激增,學習內容可能涉及中國高校的所有學科,對語言教育和學科教育都會提出▆新要求,中國高等教育需要做出國際化的全面準備。
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                  世♀界彩神ll下载安卓教學 2018年03期
                • 崔希亮 彩神ll下载安卓國際教育的若幹問題

                  摘要:彩神ll下载安卓國際教育作為一╲項事業和一個√專業都在快速發展,但是在發展的過程中面①臨著許多實際問題。本文主要就彩神ll下载安卓國際教育發展現狀及面臨的挑戰、孔子學院內涵建設、彩神ll下载安卓國際教№育的基礎研究和應用研究等問題提出意見和建議。 
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                  語言教學與研究2018年第1期
                • 趙金銘 彩神ll下载安卓作為第二語言教學語法:格局+碎片化

                  摘要:本文探討卐彩神ll下载安卓作為第二語言教學的語法呈現,以及在通用→彩神ll下载安卓教材中如何編排語法問題。依據學習者在學習彩神ll下载安卓語法過程中,"理性知識和感性知識之間總是有一段時〗間距離的"(呂叔湘1971)的原理,提出對初學彩神ll下载安卓者應該先介紹一↑個彩神ll下载安卓語法的基本框架,稱作語法格局。即:用最簡單的方法,基於彩神ll下载安卓語法本身的卐特點和彩神ll下载安卓與印歐系語△言語法的對比而建立的、給學習彩神ll下载安卓的外國人揭示出的簡々明彩神ll下载安卓語法基本組織與結構。遵循對"語法體系在很大程度上是指的語法事實和語法規律的表述系◎統"(朱德熙1985)的理解,支撐語法格局的是大量的語法事實。碎片化語法,就是自然語言中可能出現的無盡的語法事實。語法碎片化,即將系統完整的語法體系拆分@為多個碎片化的語法知識點,亦即將系統知識分□割為較小的單位,以便於學習領會。碎片化並不是對◥系統知識的打散,而是在系統之下的科學分解,是對局ㄨ部語法問題進行更為深入細致的解析。碎片化語法教學,更符合學習者的認知規律,更適合現代人的生活節奏和學習習慣。碎片化語◣法是對語法格局的不斷補充和豐富,碎片連綴,逐漸融入格局之中。語法◣格局是"靜",碎片化語法是"動"。靜者定其位,動者充其實。一靜一動,融為一體,構成彩神ll下载安卓作為第二語言通用↓教材的基本框架。語法格局,可在已有的基礎上更加完善,語法事實則需建立語法資←源語料庫,二者相輔相成,為教材編寫提供〇依據。
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                  語言教學與研究2018年02期
                • 崔希亮 說彩神ll下载安卓教師』的學術自覺

                  本文主要從三個方面來探討彩神ll下载安卓教師的學術自覺●問題:第一個方面,彩神ll下载安卓教師為什⌒ 麽要有學術自覺?第二個方面,彩神ll下载安卓教師應╳該研究哪些問題?第三個方面,彩神ll下载安卓教師的學術自覺包含什麽內容?本文認為彩神ll下载安卓教師在課堂上要努力成為▽一個優秀的匠人,在課堂之外應努力成為一名優秀的學者。
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                  世界彩神ll下载安卓教學 第2013-04期
                • 章石芳 範啟華 菲≡律賓語言教育政策的回顧與反思——兼輪華文教育的新機遇

                  文章通過對菲律賓1946年獨立後語言教育政策的歷史回顧★,分析了英語在菲律賓♂長盛不衰、菲『語推廣和普及久難起色的原因;指出了”依據母語學習多◥種語言“的教育新政策是新時期菲律賓華文教育以”華族母語教育“的形式擺脫式微的∮新機遇,並對剛剛起步▂且呈現出篷布發展之勢的菲律賓公立中學彩神ll下载安卓項目進行了展望。
                  ...
                  《海外∮華文教育》 第4期
                • 洪煒 千恩知 梁珊 中高級韓國留學生彩神ll下载安卓新詞新語習得情況】調查分析

                  本文調查中高級韓國留學生對彩神ll下载安卓新詞新語的習得情況。結果表明:學習者對彩神ll下载安卓新詞新語的習得不理想。雖然隨著彩神ll下载安卓水平的提高,學習者對新←詞新語的習得情況有所改善,但即使到了高級階段◥,仍只能掌握少量的新詞新語。其中掌握得較好的新詞新語大多⊙是語義透明度較高,且與網╱絡相關的詞語。學習者對新詞新語的理解偏誤主要包括以下類型◆:語速直譯引起的偏誤;構詞成分的多義性引起的偏誤;不理解某個構詞成分引起的偏誤;把原義當成新義引起的偏誤;字形活語音相近引起的偏誤以及不恰當的語義聯想☆引起的偏誤。文章最後就新詞新語的教學提出了建議。
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                  《海外華文教育》 第4期
                • 王誌銀 哈國彩神ll下载安卓教學原則及方法探究

                  哈國的彩神ll下载安卓教學環境和國內完全不同,如何在這樣全新的環境下把自己的教學搞好,能在最短時間,取得教學效果的最大化是孔院教學需要深●入探討的問題,本文作者結合在國內外的教學實踐和經驗,探討適用於哈國的彩神ll下载安卓教學法、教學原則及課堂管理方法,以期孔院的彩神ll下载安卓教學質量邁上一個新臺階。
                  ...
                  《海外華文教育》 第4期